План рассказа Синие листья Осеевой 2 класс

1. У Кати два зеленых карандаша, Лена просит один.
2. Катя не дает - сначала ссылается на маму, затем на брата.
3. Наконец Катя соглашается дать карандаш, но с условиями.
4. Лена отказывается из-за неприветливого поведения Кати.
5. На уроке выясняется причина некрасивого цвета листьев у Лены.
6. Учитель делает мораль о том, как нужно правильно давать вещи.

2 вариант

1. У Кати есть зелёные карандаши, у Лены нет.
2. Лена просит у Кати карандаш, но Катя говорит, что спросит у мамы.
3. На следующий день Катя говорит, что мама разрешила, но она не спросила у брата.
4. Лена просит Катю спросить у брата.
5. Катя разрешает Лене, но боится, что та сломает карандаш.
6. Катя даёт Лене много указаний, как пользоваться карандашом.
7. Лена отказывается брать карандаш.
8. На уроке учитель спрашивает, почему у Лены рисунок синий.
9. Катя говорит, что давала карандаш, но Лена не взяла.
10. Учитель говорит, что надо давать так, чтобы можно было взять.

План 3 вариант

1. Лена просит у Кати зеленый карандаш, но Катя отказывается, ссылаясь сначала на маму, затем на брата.
2. После долгих проволочек Катя наконец соглашается одолжить карандаш, но выдвигает множество условий и ограничений.
3. Из-за неприветливого и неохотного поведения Кати, Лена отказывается брать у нее карандаш.
4. На уроке учитель замечает, что у Лены неправильный цвет листьев на рисунке, и выясняется, что это из-за отсутствия зеленого карандаша.
5. Катя признается, что предлагала Лене карандаш, но та отказалась. Учитель делает вывод, что нужно давать так, чтобы другой мог взять без проблем.

4 вариант

1. У Кати есть зелёные карандаши, а у Лены нет.
2. Лена просит Катю дать ей зелёный карандаш, но Катя говорит, что спросит разрешение у мамы.
3. Катя получает разрешение от мамы, но не спрашивает у брата, и Лена просит её это сделать.
4. Катя разрешает Лене взять карандаш, но даёт ей много указаний, как им пользоваться, и Лена отказывается.
5. На уроке учитель узнаёт, что у Лены нет зелёного карандаша, и говорит, что надо давать так, чтобы можно было взять.

Пересказ по плану

Лена попросила у Кати один из её двух зелёных карандашей. Катя сначала ссылалась на маму, потом на брата, не желая делиться. Когда наконец согласилась дать карандаш, то выдвинула столько условий, что Лена отказалась его брать из-за неприветливого поведения Кати. На уроке учитель заметил, что у Лены листья на рисунке неправильного цвета, и выяснилась причина - отсутствие зелёного карандаша. Катя призналась, что предлагала, но Лена не взяла. Учитель сделал мораль, что нужно давать так, чтобы другой мог взять без проблем.

Другой пересказ

У Кати было два зелёных карандаша, а у Лены ни одного. Лена попросила у Кати зелёный карандаш, но Катя сказала, что спросит разрешение у мамы. На следующий день Катя сказала, что мама разрешила, но она не спросила у брата. Лена попросила Катю спросить у брата. Когда Катя разрешила Лене взять карандаш, она боялась, что Лена его сломает, и дала много указаний, как осторожно им пользоваться. Но Лена отказалась брать карандаш. На уроке учитель спросил Лену, почему её рисунок синий, и Катя призналась, что давала ей карандаш, но Лена не взяла его. Учитель сказал, что надо давать так, чтобы можно было взять.

План рассказа Синие листья Осеевой

Популярные сочинения

• Анализ произведения Вечера на хуторе близ Диканьки Гоголя

  Фольклорные мотивы и мифология, переплетённые с жизнью крестьянской

• Анализ «Муму» Тургенева (5 класс)

  В любом произведении таится очень важная мысль, которую вложил туда автор. Есть такая мысль и в произведении «Муму». Мне кажется, что главная идея – это порочность крепостнической системы.

• Сочинение про Наречие

  Наречие препровождает собой неизменяемую независимую часть речи, какая означает признак, свойство воздействия и состояние объекта либо субъекта. Согласуется вопросами «как? куда? где? почему?

• Сочинение про Урожай

  Начало осени, запоминающийся момент. Такие события долго остаются в памяти, недаром создано много картин, стихотворных произведений. Здесь переполняет радостью наш взгляд лесные дары: яркой рябины

• Сочинения по картинам Кипренского Ореста

  Говоря про Ореста Адамовича Кипренского, стоит сказать, что он вошел в историю, как замечательный художник, который сделал множество ярких работ. Стоит сказать, что он родился в простой семье крепостных людей

• Образы народных заступников в поэме Кому на Руси жить хорошо

  Некрасов в своем творчестве очень часто обращается к такой теме, как показ «народного заступника», в частности и в своем произведении «Кому на Руси жить хорошо».